承德技师学院班主任管理办法(试行)
德育在线    2014-04-28 22:40:58   

 第一章  总 则

第一条 班主任是我校学生管理工作的主要实施者,是学生思想道德教育的骨干力量,是学生健康成长的引领者。班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人、管理育人、服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。加强我校班主任工作,对于贯彻落实党的教育方针,提高学生管理和德育工作水平,促进学校教育科学发展,具有十分重要的意义。

第二条 为了加强班主任队伍的建设和管理,充分调动班主任的工作积极性,提升工作能力,激励班主任创造性地开展班级管理工作,实现班主任管理的科学化、制度化、规范化、精细化特制定本细则。

第二章 班主任的任职条件

第三条 中等职业学校班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、经过相关培训的教师担任。

第四条 具有本科及以上学历,或具有相应的文化水平和业务能力(在特殊情况下,对于个别工作水平高、能力强的可适当放宽条件)。

第五条 班主任要忠诚党的教育事业,热爱学生,乐于奉献,掌握教育学、心理学、职业指导等方面的基本知识和方法,熟悉相关法律法规,具有较强的教育教学能力、组织管理能力、人际沟通能力和职业指导能力。

第三章 班主任的聘任

 第六条 我校教师都应当主动承担班主任的工作,凡是不能胜任班主任工作的,系部有权决定是否聘任

第七条 每个班级必须配备一名班主任。有能力的教师经过系部审核,报学生处同意,可以担任两个班级的班主任工作。

第八条 系部主要负责班主任的选聘工作。各系部根据班主任任职资格对本系班主任进行初审,确定人选后报学生处审核并备案。其他非系部教师如果愿意承担班主任工作,个人可向所在系部提出书面申请,由各系部确定是否聘用,并将聘用名单报学生处备案。

第九条 新教师(含调入或外聘)需见习半年班主任工作后,经过班主任岗前培训合格后,方可由系部任命班主任工作,同时,系部要对新班主任配备一名经验丰富的优秀班主任做好传帮带工作,促进班主任的成长。

第十条 包系校领导,包班中层干部对班主任和班级提供必要的指导,系部可聘任包班中层领导为班级的副班主任,深入班级协助班主任进行管理和学生思想教育、关爱帮扶等工作。

第四章 班主任工作职责

班主任岗位是重要的专业性岗位,班主任要在学校统一领导下,按照学校相关规章制度和培养目标要求,与任课教师和其他有关人员一道,认真履行以下主要工作职责:

第十一条 学生思想工作。深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况,通过主题班会等渠道,积极开展思想道德教育,不断提升学生思想道德品质,使学生树立社会主义核心价值观。针对学生在成长过程中遇到的实际问题,进行教育、引导和援助,帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。

第十二条 班级管理工作。组建班委会,充分发挥班干部的自主化管理作用。组织学生认真学习学校制定的各项规章制度,全面负责班级学生日常行为检查、督促、管理、考核等工作。客观、公正地做好学生的德育积分和综合素质评价工作,对学生进行表扬和批评教育,向学校提出奖惩建议。

第十三条 组织班级活动。指导班委会、团支部开展工作,引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、第二课堂活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。根据学校培养目标,针对班级特点,开展形式多样的主题班(团)会活动。

第十四条 职业指导工作。教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,形成良好的职业道德,提升职业素养与职业生涯规划能力。指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向,顺利实现就业、创业或升学。

第十五条 沟通协调工作。主动听取任课教师的意见,加强与任课教师的联系,及时了解本班学生的学习状态,引导学生端正学习态度,刻苦钻研专业知识,确立良好的学习方法,不断提高专业水平。全面及时了解学生在家庭和社区的表现,帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。

第十六条 服务工作。做好班级学生的学籍、奖惩、学习和健康状况记载,做好学生奖学金、助学金、助学贷款、贫困补助、助学医保及各类评优评先资料上报工作。负责对学生请假、销假、休学、复学、转学、退学等问题的核实、审批、上报工作。负责班级门、窗、桌椅、电教设备等物品的管理工作,出现物品损坏现象,负责找到相关责任人照价赔偿

第十七条 特殊学生教育。准确细致地了解“四大”学生群体(家庭经济困难学生群体;学习困难、行为养成“困难”学生群体;“心理”问题学生群体;“流失”学生群体)的情况,建立详实的学生档案。及时掌握学生思想动态,密切关注情绪心态异常或有心理疾病的学生日常表现,及时开导学生。关注学生的身体健康状况,对有特殊疾病的学生及时提出休学治疗的建议。

第十八条 安全工作。加强安全与法制教育,维护班级和学生安全。每周开展刀具检查和安全隐患排查工作。及时了解班级重点学生的思想状况,做好班级安全信息员的物色和任用工作,确保杜绝重大安全责任事故。班级出现违纪或突发事件,第一时间到场介入调查、处理,全程参与事件的处理。

第十九条 班主任对以上工作职责的履行,均需有详细的工作日志或其它实证材料。期末班主任考评时,由各系部检查班主任工作日志,学生处进行抽查。

第五章  班主任的管理

第二十条  学校应完善班主任日常管理制度,建立班主任工作考核机制,定期组织对班主任进行考核。班主任工作考核结果作为教师聘用(聘任)、奖励、工资发放的重要依据。学校选拔管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。对不能履行班主任职责的,应调整其岗位。  

第二十一条  学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用,注重听取班主任意见,营造以从事班主任工作为荣的氛围。要合理安排班主任的教学任务,保证班主任有更多的时间和精力做好班主任工作。

第二十二条 各系部要建立班主任工作业务档案。其内容主要包括:班主任基本情况介绍、班主任工作计划与总结、班主任工作手册、班主任工作考核奖惩材料等。工作业务档案将在班主任评定职称时移交校职称改革领导小组,供评审时参考。

第二十三条  加强班主任表彰奖励工作。将班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系。

第二十四条  学校每个学年评选出优秀班主任,比例掌握在班主任总数的20%左右,由学生处统筹负责实施。

第六章 班主任的考核

第二十五条 班主任的考核以系部为主,学生处为辅,坚持以下四个原则:

1、处室、系部相结合。

2、优绩与优酬相结合。

3、定量与定性相结合。

4、过程与结果相结合。

第二十六条 对班主任工作的考核,以系部为主。由系部制定本系班主任日常工作的考核内容及评分标准,经学校审批后执行。班级流失率作为班主任考核一项重要内容,具体见学院相关文件。班主任的考核结果(考核班次、评定等级、材料原件)报学生处,学生处负责复查审核,并拥有最终决定权。

第二十七条  学校内部绩效工资分配要适当向班主任倾斜。教师高级岗位聘用应向优秀班主任倾斜。

第二十八条  对班主任工作消极应付、出现重大责任问题者,或在班主任学期考评中不合格者,不得参加该年度各类先进的评比。

第七章 班主任的津贴发放

第二十九条 班主任津贴,以教学班级为单位发放。对学期前后不足一月的月度,班主任津贴原则上按当月的实际上班天数的均数核算。班主任津贴按月发放,一般在下月发放上月的班主任费。

第三十条 为了充分调动班主任的工作积极性,对班主任的津贴发放实行浮动制,以当月学院、系部考核量化成绩确定。

第三十一条 班主任津贴按每生每月平均十五元拨付发放,具体由学生处组织各系制定具体发放办法并实施。

第八章 培训及科研

第三十二条 加强班主任培训工作,努力提高他们的思想水平和业务能力,建设一支高水平的班主任队伍。

第三十三条  学校积极推荐班主任参加国家、省、市相关部门或机构组织的班主任培训工作,优秀班主任优先具有培训进修的机会。

第三十四条  学管部门要制定校本班主任培训计划,积极组织本校班主任参加各层次的培训活动。学校在寒暑假集中组织班主任专题性培训,聘请校外优秀德育工作者进行讲座交流。

第三十五条 班主任要树立自主学习、终身学习的理念,加强自身学习,在工作实践中不断反思、不断总结、不断感悟,不断成长。

第三十六条 班主任每学年定期开好五会”:工作经验交流会教育案例分析会谈话技巧观摩会主题班演示会突发事件处理研讨会。结合工作中出现的问题积极向其他班主任学习提高。

第三十七条 班主任要积极参加科研活动,积极参加各级各类德育课题、论文的评比等工作。

第三十八条  科研处和学生处要加强班主任工作理论研究,提供经费、条件保障,积极探索班主任工作的规律,创新班主任工作方法,提高班主任工作的实效。   

    第三十九条  此办法自201451日起实行。

第四十条  本办法的解释权属学生处。

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